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        兩口子都在高校就職是一種什么體驗?

        發布日期:2022-09-13 作者:彭偉 閱讀量:245 取消收藏 收藏文章
        【摘要】盡管身在不同高校,但我倆職能分工和權利地位簡直和家里一模一樣。于是,隨心所“獄”的幸福生活開始了。


        2020年,我和我愛人同時踏入求職的漫漫征途,并同時陷入了糾結之中。


        然而,我糾結的是“誰能收留我”,她糾結的是“我該選擇誰”。最終,她是因為大徹大悟,我是因為走投無路,我們都選擇了在高校系統就職。


        不同的是,我成為了高校教師只管上課教書,屬于平平無奇的牛馬序列,她則成為了高校輔導員還負責學院教師黨支部和團委工作,屬于說話好使的領導序列。


        盡管身在不同高校,但我倆職能分工和權利地位簡直和家里一模一樣。于是,隨心所“獄”的幸福生活開始了。



        01.

        有時互訴衷腸,長期彼此嫌棄


        盡管同在高校就職,但我們幾乎很少談論彼此的工作情況,偶爾談及也是以吐槽為主。究其原因,主要是不同高校的辦學風格、管理方式和領導思路有很大差異,不同的人對待工作和處理問題的方式方法也有很大不同。


        比如,我不理解為什么他們學校經常大周末晚上開全體會議,而且每次會議時間長內容少,還有大量重復。她也不理解為什么我們學校要經常寫工作報告,還得做各種PPT。


        有時候我心疼她大半夜還要接聽學生電話,弄得我們倆睡都睡不好;但有時候我也覺得她太老實了,明明不是自己的學生,還要節假日加班幫著跑這跑那。


        同樣,她也覺得我經常請研究生聚餐吃飯是窮要面子活受罪,總埋怨我陪媳婦兒吃飯的時間都沒有研究生多??傊?,我覺得她是人菜癮大愛操心,她覺得我是務虛不實搞形式,反正就是相互嫌棄的狀態吧。


        02.

        偶爾相互鼓勵,經常彼此內卷


        除了相互嫌棄之外,我們都不約而同地認為對方的工作方式有待優化,工作態度需要加強,如果彼此交換一定能干得更加出色。于是,我們經常性的鐵板烤魷魚——“卷”了起來。


        比如,當她向我炫耀這段時間又組織了多少次學生活動,參與人數近千人,現場是如何熱烈時,我就會裝作不經意的炫耀起我這段時間帶研究生參加了多少次學術會議、撰寫了多少字的學術報告。


        當我向她展示最近有多少研究生找到工作時,她也會虛情假意地提醒我學生政審時的注意事項,然后開始講述最近給多少學生查檔案做政審。


        逢年過節時,她會公放學生給她發來的祝福語音,而我則趕緊催促我帶的2個研究生趕緊也給我表示表示。有時我會將與研究生聯名發表論文的錄用通知發到家庭群里,而她也會把優秀輔導員、優秀黨務工作者等證書也發到群里。


        總之就是我和媳婦兒心連心,媳婦兒和我玩腦筋的一種狀態。



        03.

        對學生好言相勸,對我則好一頓打


        有時,我總感覺我只是她感情上的鋪墊,學生才是她的初戀,她對學生有多溫柔,對我就有多殘酷。


        比如總有學生深更半夜給她打電話問這問那,她聽到電話響總會下意識地給我一巴掌,然后再接起電話溫柔地說上一句“有什么事嗎?”掛斷電話后又會給我一腳,然后吩咐道“給我倒杯水去!”


        再比如她作為輔導員要經常與學生聯系,及時了解學生的心理動態,每次遇到心理異常的學生她都會耐心溝通,不厭其煩,還會查閱心理輔導類的書籍學以致用,拋開年齡不談完全可以稱得上是貼心小姐姐了。


        不過,當我工作不順心想要得到她的安慰和輔導時,她總是對我說“情緒發泄發泄就好了”,然后給我一頓好打,可謂是輔導學生講道理,輔導老公靠物理了。


        時間長了我也摸到了門道,每當她和學生對話,表情已露兇相但語氣依舊溫和時,我就知道風雨要來了,這時我便會自覺地擦擦桌子拖拖地、洗洗衣服刷刷碗,盡量不讓她找到發火的理由。要怪也只能怪我當初不識廬山真面目,現在只識彎弓射大雕了。


        04.

        工作好不好,全憑一顆心


        不必諱言,我們選擇在高校就職就是看準了體制內的穩定,而且高校工作相對輕松而且還有寒暑假,既能夠專注本職工作,同時也能兼顧家庭與生活。當然,追求穩定的同時也自然放棄了高收入,這一點我們也想得明白。


        但是,高校工作自由卻不輕松,工作好壞全憑一顆良心。比如我身邊有很多榜樣,他們年紀雖大卻精力不減,上課時生龍活虎,下課后熱衷于答疑解惑,完全沒有專家教授的架子。而有些教師就不同了,上課馬馬虎虎,PPT常年不改,發放福利和申報課題時卻異常上心;還有些老師入職時間不長卻一副職場老油條的樣子,工作能推就推,美其名曰是分工提高效率;上課讓學生自學,美其名曰是鍛煉思維。


        我媳婦兒作為輔導員應該感受比我更深刻一些。她的工作既要照顧到學生的情緒,還要在保證效率的同時不出差錯,有些輔導員秉持著“少做少錯、不做不錯”的原則,把學生晾在一邊,只是可憐了像我媳婦兒這樣認真負責又稍顯天真的人默默做著事又總背黑鍋,屬于毫不利己專門利人了。


        對于她這種心態和行為,我雖然心疼,但還是要全力支持并認真向她學習。



        寫在最后


        盡管我倆彼此嫌棄,但也都理解并支持彼此對學生、對工作的付出。這份理解是她半夜接電話時我送上的一杯水,是我外出調研時她裝好的行李箱,是我論文見刊她一邊說著“這有啥”一邊幫我整齊地放在書架,是她組織學生活動我一邊說著“沒時間”一邊跑步去找領導請假。


        就這樣,我們倆都在和諧共生中收獲了職業上的成長。


        她有一句話說得挺好:如果一個人對事業不上心,還怎么指望他對感情上心。盡管有敲打我的意思,但我仍然覺得這句話是至理名言。弦歌不輟育桃李,礪教興邦鑄師魂,與你共懷,與大家共勉。


        來源:   高校人才網V(微信公眾號)   本文為高校人才網原創,首發于微信公眾號“高校人才網V”,如需轉載,請聯系獲得授權。
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